тэги:
беларусь,
детский сад,
минск
категория:
образование
ответить
комментировать
в избранное
бонус
2 ответа:
старые выше
новые выше
по рейтингу
6
Росинка Роса
[206K]
6 дней назад
Планирование работы педагогов дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) на летний период производится дифференцированно.
Группам по возрастным показателям — каждой свой план. Младшая, средняя, старшая и подготовительная группы, — в каждом плане свои мероприятия.
Летний период пребывания детей в ДОУ отличается большей направленностью на оздоровительную работу. Более длительные прогулки, разного рода экскурсии, физкультурные занятия на открытом воздухе (при условии подходящей погоды), разучивание новых подвижных игр.
Таково основное содержание работы ДОУ в летний период.
Тем не менее тематического планирования никто не отменял.
Предлагаю несколько тем на выбор. Темы раскрываются в течение недели.
"Неделя вежливости и доброты".
"Мы играем весело". (Беседа с детьми "Как мы провели выходные")
"Неделя хлеба" (беседа "Откуда пришла к нам булка", "Путешествие колоса")
"Неделя спорта и физкультуры" (спортивные мероприятия)
"Мы — юные исследователи" (дети работают совместно с родителями)
"Неделя мастерства и изобретателей"
"Очумелые ручки"
"Неделя маленьких животных — насекомых"
"Урожай в корзинке"
И вот тематика специально для ДОУ столичного города Минска.
"Красота города Минска"
"Минское метро"
"Минск — город-герой"
Подробнее о планировании тематических недель, с ежедневными планами и целеполаганием смотрите тут.
комментировать
в избранное
ссылка
отблагодарить
3
Борзых Юлия
[69.1K]
5 дней назад
Летне- оздоровительный период в дошкольном учреждении в основном направлен на оздоровление детей.Поэтому в планировании уделяется больше внимания на закаливание организма детей: в рацион питания включают больше свежих овощей. фруктов, соков, физические упражнения на воздухе, подвижные игры.
А ещё, это прекрасное время для знакомства детей с миром природы. Вот когда наступила возможность будить любознательность ребенка, учить остановиться, прислушаться, присмотреться, задуматься. Не секрет, что природа, дает нам педагогам, большой простор для развития наблюдательности у дошкольников.
Поэтому, очень легко составить планирование по возрастным группам, опираясь на природные объекты. Так, одну неделю, можно посвятить наблюдениям за травянистыми растениями (цветам):
- "Василек, мой любимый цветок", "Ромашка — солнечный цветок", "Цветочные часы", "Ядовитые растения", "Цветочная дорожка", "Путешествие в цветочный город", "Мой любимый цветник" и т.д.
Другую неделю можно посвятить знакомству с насекомыми:
- "Мир бабочек", "Какие цветы любит шмель?", "Как охотятся кузнечики", "Путешествие муравьишки", "Кто пчела, а кто оса?" и т.д.
Наблюдение за птицами, их поведением летом увлекает детей. Дети должны знать, что лето, это важный период для них- они выводят птенцов.
О летних природных явлениях (гроза, роса, туманы, радуга), так же нужно не пропустить и объяснять детям суть этих явлений.
Чтобы все эти наблюдения не проходили бесследно, очень полезно обязательно предлагать детям запечатлеть увиденное, услышанное в рисунках, аппликации, конструировании. А затем организовать выставку рисунков или поделок по данной тематике ("Что я видел на лугу", "Мой любимый цветок", "Летняя радуга", "Удивительный мир природы", "Бабочка").
Соприкасаясь с природой, нельзя пройти мимо вопроса охраны и бережливого отношения к природе. Познакомить детей с Красной книгой республики: показать какие растения, насекомые, животные взяты под охрану (использовать можно Атлас). Можно предложить рисунки по теме "Береги природу", "Не рви цветы", "Сохраним природу" и т.д.
комментировать
в избранное
ссылка
отблагодарить